Secondәр икенче кеше даими нерв көчәнештә. Һәм еш кына дөрес очраксыз. Кешеләр нервны нурлар белән турыдан-туры кичерәләр. Әлбәттә, алар бар (һәм аларның күбесе) һәм тормышта бик тырышучылар бар. Әйе, һәм тормыш үзе бик күп кеше өчен бик күп кеше, шул исәптән (яки нигездә) әхлакый яктан авыр, шул исәптән (нигездә) авыр булды. Балалар бакчасы һәм мәктәптән башлап балалар бу стресста кичерелә. Студентлар чыгыш ясарга тиеш булган барлык стандартларга ия, һәм беркем дә карамый, аларның һәрберсенең тәннең һәм, тиешенчә мөмкинлекләрнең үз характеристикалары булуына беркем дә игътибарны беркем дә игътибарны җәлеп итә. Балалар билгеләнгән чор өчен стандартка ирешә алмыйлар. Чөнки алар башкалардан, начаррак, ә ата-аналарыннан начар бәяләү өчен әти-әниләреннән аерылып торалар. Һәм, бәлки, бу бала калганнардан бөтенләй ахмак түгел, бәлки бераз озак вакыт озын булса, ул теләсә нинди стандартны үти алыр иде? Ни өчен мәктәпләрдә балалар, шуңа күрә Римеро бар нәрсәдә дә шулай булырга тырыша? Heәм без монда олы тормышны искә алмыйбыз. Шулай итеп барысы да ачык. Ләкин без стресс белән көрәшә алабыз!
© 2024 Бүген бизнесны күрсәтү
Кино һәм бизнес йолдызлары турында популяр сайт
de
en
af
am
ar
az
be
bg
bn
bs
ca
ceb
cs
cy
da
el
eo
es
et
eu
fa
fi
fr
fy
ga
gl
gu
ha
he
hi
hmn
hr
ht
hu
hy
id
ig
is
it
ja
jv
ka
kk
km
kn
ko
ku
ky
lb
lo
lt
lv
mg
mk
ml
mn
mr
ms
mt
my
ne
nl
no
ny
or
pa
pl
ps
pt
ro
rw
sd
si
sk
sl
sm
sn
so
sq
sr
st
su
sv
sw
ta
te
tg
th
tk
tl
tr
tt
ug
uk
ur
uz
vi
xh
yi
yo
zh-CN
zh-TW
zu