ئەنجىنىڭ ئىشىنىدىغانلىقىغا ئىشىنىدۇ, بۇ مائارىپ سىستېمىسىنىڭ بەك ناچار ئىكەنلىكىگە ئىشىنىدۇ. ئۇنىڭ قارىشىدا, ئۇلارنىڭ بوشىمۇيا بولۇپ, زامانىيەلىك مۇسۇلمان باشچىسى زامانىۋى مەكتەپ سىستېمىسىغا قارىغاندا تېخىمۇ مائارىپ بېرىدۇ.
جولى ئوقۇتقۇچىلارنى تەكلىپ قىلىشنى ياخشى كۆرىدۇ, ئۇلارغا ئۆيگە قايتىپ كېلىپ, بالىلار بىلەن بىللە قىلىدۇ.
«مېنىڭچە مائارىپ سىستېمىسى بىزنىڭ بالىلىرىمىزنىڭ بالىلىرىمىزنىڭ تەرەققىياتىغا ماس كەلمىگەچكە, مائارىپ سىستېمىسى ۋە تۇرمۇش يېكىلىشىمىزنىڭ تەرەققىياتىغا ماس كەلمەيمىز. - ئەمما بىز نۇرغۇن ساياھەت قىلىمىز, مەن ئالدى بىلەن بالىلىرىمنى سۆزلەۋاتىمەن, «دەرسلىرىڭىزنى تېزرەك قىلىڭ ۋە يېڭى نەرسىلەرنى ئېچىڭ. دەرسخانىدا ئەخمەق بولۇشنىڭ ئورنىغا, مەن ئۇلار بىلەن بىللە مۇزېيغا بېرىپ, ئۇلار بىلەن بىللە ياخشى كۆرىدىغان ياكى ياخشى كۆرىدىغان كىتابنى ئوقۇدۇم ».
بىرادەي تەرەپلەر پۇقرالارنىڭ مەكتەپ مائارىپىغا مۇناسىۋەتلىك پىكىرگە ئېلىپ بېرىپ, ئائىلىسىنى «ناشقالاد» دەپ ئاتايدۇ.
لېكىن, بۇ ئائىلىنىڭ بىر جايدا ئۇرۇش قىلمىغانلىقى بولسىمۇ, بالىلىرى دېگۈدەك تەرەققىي قىلغان دۆلەتتە ئوقۇشقا بولىدۇ, بۇ ئۇلارغا فرانسىيە مائارىپ سىستېمىسىنىڭ خەلقئارالىشى بىلەن مەكتەپنىڭ ھەر قانداق تارمىقىغا بېرىش ۋە ئۇلار ئالدىنقى قېتىم توختاپ قالغان جايلار بىلەن داۋاملاشتۇرۇش.